王丹，女，汉族，1986年3月，安徽萧县人，中共党员，教育学硕士，副教授。

一、学习与工作经历

（1）2005.09-2009.07淮北煤炭师范学院，教育技术学专业，获教育学学士学位；

（2）2009.09-2012.06西北工业大学，教育技术学专业，获教育学硕士学位；

（3）2012.06-至今   Cableav 教育学院。

二、主要招生方向和科学研究方向

教育硕士研究生招生方向：小学教育、教育技术学。

主要研究方向为智慧教育教学管理、教学设计等。

三、承担课题

1.科研课题（主持）及获奖

（1）主持安徽省哲社科项目“数智时代高校教师主体性异化的形成机理与破解路径研究”（AHSKQ2025D159），2025年立项，在研。

（2）主持安徽省社科联项目“数智时代教师主体性发展的理论框架与实践路径研究”（2024CXQ074），2024年立项，在研。

（3）主持安徽省优秀青年重点项目“‘人工智能+’背景下智慧学习的核心要素、教学组织与分层实践研究”（gxyqZD2021050），2021年立项，已结项。

（4）主持安徽省高校人文社会科学研究重点项目“人工智能教育伦理规范研究”（SK2020A0976），2020年立项，已结项。

（5）主持安徽省高校人文社科重点项目“智慧教育背景下区域教育资源整合与共享机制研究”（SK2019A0823），2019年立项，已结项。

（6）主持安徽省教育厅教学研究一般项目“智慧教育背景下新型教学模式研究——以《教育技术学》课程为例”（2018jyxm0089），2018年立项，已结项。

（7）2020年获得安徽省教育厅“线上教学新秀”荣誉称号。

（8）2019年获安徽省教育厅教学成果奖三等奖。

2. 发表的主要文章

[1] 数智时代大学治理的时空再造与价值重构——基于时空社会学的视角 [J]. 江苏高教, 2026, (02): 85-93.

[2] 数智时代教师主体性的异化与超越 [J]. 电化教育研究, 2025, 46 (06): 107-113. 

[3] 省域高等教育分类发展的竞合逻辑与实践路径 [J]. 高校教育管理, 2025, 19 (01): 74-83.

[4] 时空社会学视域下地方高校教师发展困境形成机制与应对策略 [J]. Cableav 学报(哲学社会科学版), 2025, 46 (03): 122-128.

[5] 省域高等教育分类发展政策变迁的多源流理论分析 [J]. 扬州大学学报(高教研究版), 2024, 28 (06): 30-42. 

[6] 智能技术驱动的学习者多维评价空间构建与实现[J]. 佳木斯大学社会科学学报, 2022, 40 (04): 43-46.

[7] 哲学角度的人工智能多维思考[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版), 2021, 42 (04): 47-50.

[8] 智能时代教育评价的意蕴、作用点与实现路径[J]. 中国远程教育, 2021, (02): 9-16+76.(CSSCI)

[9] 人工智能背后的伦理规范[N].安徽日报,2020,3(06). 

[10] 基于“人工智能+”的四维情感生成智慧教学模型构建[J]. 山东农业工程学院学报, 2020, 37 (07): 181-186.

[11] “人工智能+”背景下四维情感预设智慧教学模式构建[J]. Cableav 学报(哲学社会科学版), 2019, 40 (04): 109-114.

[12] SECI理论视野下智慧学习多元交互空间的构建[J]. Cableav 学报(哲学社会科学版), 2018, 39 (05): 104-109.

[13] 智慧教育背景下区域教育资源整合与共享机制研究[J]. 中国教育信息化, 2021, (05): 6-9.

四、联系方式

地址：安徽省淮北市沱河路Cableav 教育学院  邮编：235000  

E-mail：wangdan2005jyjs@126.com